Educação online x offline: a tecnologia está em curso para perturbar a educação universitária

No início deste ano, experimentei uma das plataformas de aprendizagem online Udemy. Criei um curso gratuito de duas horas sobre ‘Noções básicas de aprendizagem profunda’ que consiste em aulas em vídeo e avaliação online. Foi mais um curso de valorização para os iniciantes, para torná-los cientes das possibilidades do aprendizado profundo (IA) – uma visão aérea para os iniciantes. Fiquei surpreso com a facilidade com que se pode criar um curso nessas plataformas. Além do tempo de preparação para o conteúdo, o processo de criação do curso é muito tranquilo. Mas a maior descoberta foi o fato de que encontrei mais de 15.000 alunos matriculados em mais de 140 países, falando mais de 40 idiomas diferentes em um período de 6 meses.

Isso nos leva ao debate em curso sobre educação online versus educação offline . Mas quando se trata de alcançar o aprendizado virtual impulsionado pela tecnologia, claramente vence. Nenhuma universidade pode ter alunos tão diversos em grande número em seu campus. Na premissa, a educação física tem suas próprias limitações no mundo atual de gratificação instantânea. Mas com que eficácia nossas universidades estão aproveitando a tecnologia em suas metodologias de ensino? A maioria das principais instituições de ensino, como IITs e IIMs, têm sido indiferentes a esse conceito. Eles vêem isso mais como uma ameaça ao seu modelo de receita, valor da marca e forma atual de trabalho. A maioria dos professores dessas universidades não se mostra receptiva a oferecer seus cursos em plataformas digitais para massas e descarta a tendência da educação virtual como mais um alarme falso.

Então, hoje, se alguém estiver interessado em se tornar um especialista em IA ou ciência de dados, onde eles procuram – não os IITs ou IIMs, mas as plataformas de aprendizagem online. As universidades estão se tornando cada vez mais um lugar para se obter um diploma, e não a opção mais procurada para o aprendizado ativo. Um professor do IIM me disse que leva pelo menos dois anos para introduzir um novo curso em um IIM. Tenho certeza de que eles usam esse tempo para fazer a devida diligência e garantir que seja o caminho certo, mas também os restringe para estarem em sintonia com assuntos de tendência. Isso também prova o motivo pelo qual a maioria dos IITs e IIMs não têm cursos formais em blockchain, nanotecnologia, IoT ou AI.

As universidades ofereciam diplomas e as organizações tornavam o diploma obrigatório para ingressar na força de trabalho profissional. Para as universidades, esse foi um modelo de negócio muito seguro por muito tempo. Seus concorrentes eram apenas outras universidades e tudo o que eles tinham que fazer era proteger o valor de sua marca e a classificação, os alunos sempre os procurariam porque todos queriam um emprego. Mas essa tendência está mudando – muitas grandes organizações tornaram a graduação opcional. Essas empresas incluem empresas como Apple, Goggle, EY, IBM e a lista continua. Recentemente, o Google lançou um Programa de Certificado de Carreira – um curso de seis meses de desenvolvimento de habilidades online para profissionais de tecnologia. Eles disseram que vão oferecer centenas de oportunidades de aprendizagem aos participantes que concluíram o curso. A educação deve ser sobre habilidades e não diploma. Cada vez mais empresas pararam de insistir nos diplomas e passaram a avaliar as competências reais adquiridas. Quando se trata de startups, o que importa são as habilidades. Os empreendedores da nova era dão pouca importância à educação de pedigree.

Habilidade vs educação

As faculdades “não são para aprender, mas sim um lugar para se divertir”, disse Elon Musk na conferência satélite de 2020. Ele acrescentou ainda: “Não considero ir para a faculdade uma prova de habilidade excepcional. Na verdade, o ideal é que você desistiu e fez algo” O CEO da Apple, Tim Cook, disse em 2019 que muitas faculdades não ensinam habilidades práticas como programação. O ponto principal é que um diploma de faculdade de 4 anos é muito longo e caro no mundo em rápida mudança de hoje, onde as habilidades se tornam irrelevantes com meses. Embora as pessoas não tenham dispensado inteiramente a educação universitária, há uma preferência crescente por uma educação de curto prazo baseada em habilidades.

O foco no desenvolvimento contínuo de habilidades abre um segmento completamente novo para as universidades – os profissionais que já estão na força de trabalho ativa. A força de trabalho ativa precisa constantemente atualizar suas habilidades para se manter relevante. Já se foi o tempo em que as habilidades de engenharia aprendidas durante o curso de quatro anos eram suficientes para durar toda a carreira profissional. Mais pessoas estão percebendo que não há idade para aprender e se inscrever em novos cursos, mas, aliás, nossas universidades têm muito pouco a oferecer. Além de alguns cursos limitados de desenvolvimento de gestão, as universidades não se concentraram nesta oportunidade porque ela não se encaixa estritamente em sua abordagem estruturada de educação superior.

Mark Zuckerberg, de Harvard, optou por um curso de ciência da computação e psicologia. As pessoas diziam a ele para não perder tempo com psicologia se ele levasse a sério a ciência da computação. Em retrospecto, pode-se dizer que, com a compreensão da psicologia humana, seu Facebook seria outro Orkut ou MySpace. A compreensão da mente humana tornou possível para ele entender o que funcionaria para as mídias sociais. A maioria das universidades na Índia tem uma abordagem muito compartimentada – se você quiser estudar ciência da computação com um pouco de história e psicologia indianas, pode não ser possível. Felizmente, pela combinação e combinação de educação online e offline, as universidades podem muito bem oferecer esses cursos.

As universidades hoje precisam ser ágeis. Eles podem estender seu mercado-alvo dos alunos formados a toda a população. Eles devem procurar as necessidades de treinamento não atendidas de todos os segmentos de pessoas, desenvolver rapidamente um curso para eles e oferecê-lo em uma plataforma de tecnologia que o torne acessível e econômico. Eles precisam ter programas mais curtos com conteúdos feitos sob medida para segmentos específicos. Eles precisam reduzir a barreira de entrada e saída de seus cursos – especialmente em termos de comprometimento de longo prazo. Ao fazer tudo isso, eles precisam estar em sintonia com os tempos atuais e permanecer relevantes para todos os tipos de alunos. A educação física também será relevante, mas uma oferta maior de conteúdos online usando plataformas de tecnologia pode ajudá-los a superar essa ruptura.

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